白鶴小學(xué)尚格分校
發(fā)布日期：2020-09-02
UCN化身頭腦風(fēng)暴能量營(yíng)，助力尚格小學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)交流
白鶴小學(xué)尚格分校是一所高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的公辦小學(xué)，全力培育健康陽(yáng)光、志趣高遠(yuǎn)的尚格學(xué)子，打造一支素養(yǎng)全面、技藝精湛的教師團(tuán)隊(duì)，著力教學(xué)相長(zhǎng)、家校共進(jìn)，辦好人民滿意教育，造福一方百姓和學(xué)子，成為一所與株洲人文環(huán)境和現(xiàn)代化氣息相吻合的、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代素養(yǎng)和諧統(tǒng)一的湖湘精品名校。
為了加強(qiáng)班主任對(duì)于學(xué)生的管理，促進(jìn)他們的工作規(guī)范、科學(xué)、健康發(fā)展，尚格小學(xué)上周舉辦了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同探索班級(jí)管理的新方法與新思路。
對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，剛剛步入小學(xué)的孩子們恐怕是最難管理的了。才離開(kāi)幼兒園的他們對(duì)小學(xué)充滿了好奇，小小的年紀(jì)可能無(wú)法認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。能扛起一年級(jí)這把大旗的，也是班主任中的佼佼者了。
陳思明老師在黑板上和大家分享了管理低年級(jí)班級(jí)的有效途徑，從就餐這類(lèi)生活小事開(kāi)始，介紹自己的心得體會(huì)。泛普的黑板在功能設(shè)計(jì)上，十分貼近老師的使用習(xí)慣。
雙系統(tǒng)一鍵切換，老師在分享心得的過(guò)程中可以隨時(shí)調(diào)用所需資料，無(wú)需切換信號(hào)源。在學(xué)生秩序的管理方面，她采用一帶多的方式，先從小干部的培養(yǎng)和管理著手，逐步帶動(dòng)其他學(xué)生的自主管理。老師還將學(xué)生們分成小組，評(píng)價(jià)機(jī)制也能夠調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。
學(xué)生管理不是老師一個(gè)人的事情，更是家長(zhǎng)們需要關(guān)注的問(wèn)題。遇到比較皮的孩子，不僅需要?jiǎng)窠鈱W(xué)生，如何與家長(zhǎng)溝通也是一門(mén)藝術(shù)。
沈娟老師就藝術(shù)處理家校矛盾方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，讓年輕班主任們受益匪淺。屏幕下移的功能讓老師能夠根據(jù)自己的身高下移到合適的高度，增加操作時(shí)的靈活度，可謂是老師的得力小助手了。
她向大家闡述了家校合力的重要性，并結(jié)合了班級(jí)的基本情況，著重介紹自己的具體管理措施，讓家長(zhǎng)們也加入到對(duì)學(xué)生的管理中來(lái)，減少學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。
老師不僅要起帶頭作用，管理好學(xué)生的各項(xiàng)秩序，最重要的是，要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行自主管理。
戴嬋娟老師對(duì)此作了詳細(xì)的介紹。她列出了學(xué)生在午餐、午休等時(shí)間需要注意的內(nèi)容與核心要求、小組管理機(jī)制的具體方法，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)出文明就餐、天天光盤(pán)等好習(xí)慣，肯定了學(xué)生自主管理的優(yōu)點(diǎn)與成效。
在介紹結(jié)束以后，通過(guò)五指同時(shí)按壓的方式即可將黑板切換至黑屏狀態(tài)，給與了老師極大的便利。
學(xué)生的課間秩序，向來(lái)不是班主任的唯一難題，除了追逐打鬧、校園環(huán)境、學(xué)生安全這些方面需要操心，學(xué)生的閱讀習(xí)慣、班風(fēng)班貌等問(wèn)題也需重點(diǎn)關(guān)注。在眾多老師的交流與探討中，結(jié)合了在各自教學(xué)工作中遇到的實(shí)際情況，用一個(gè)個(gè)成功的教育案例，在泛普的納米觸控黑板上詮釋著她們的帶班理念。
老師們的“寶藏內(nèi)容”，全都留在了黑板上，供大家互補(bǔ)不足、一起進(jìn)步。泛普的UCN納米觸控黑板，不僅幫助學(xué)生打造智慧課堂，也是老師在工作總結(jié)分享中不可或缺的好幫手，是這場(chǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短群英會(huì)中的頭腦風(fēng)暴能量站。
