喀什疏勒縣中心小學

       近日，一篇名為《這塊屏幕可能改變命運》的報道溫暖了整個朋友圈。這是一塊屏幕將兩個教育世界孩子連接在一起的故事。

遠端的孩子透過屏幕，第一次感受到原來課堂還能這樣有趣。當然，隨之而來的還有那股落差感。

貧窮限制了想象力。這是山區(qū)名列前茅的高三女生的感慨，也是讓很多人心疼的一句話。

偶然的一次機會，泛普團隊結識了喀什疏勒縣中心小學的哈力老師。盡管環(huán)境艱難，設備很舊，已經支教兩年的哈力老師依然帶領好每個孩子，珍惜每一刻學習時光。

當UCN納米觸控黑板亮相在3000多公里外的喀什疏勒縣中心小學，孩子們歡呼著慶?！靶禄锇椤钡牡絹?，或用粉筆畫畫，或手指觸控書寫，爭相體驗著納米黑板的神奇。也因為納米黑板的加入，平時枯燥的課堂不再只是傳統(tǒng)粉筆板書，精簡易用的教學軟件讓老師的課堂更加生動有趣。

新疆霍城縣和察縣

清水河鎮(zhèn)城西二村小學、大西溝鄉(xiāng)苜蓿臺子小學等一共22所學校部署了UCN納米觸控黑板。除了課堂常態(tài)化應用智慧黑板外，22所學校聯動開展錄播課堂，每周三次的直播分享，將優(yōu)秀的課程資源充分流動了起來。

這也正是UCN智慧課堂的優(yōu)勢所在，打破時間、地域限制的同時，將優(yōu)秀的師資、課程以及前沿的教學資源通過智慧黑板展示給師生，讓不同區(qū)域的師生有了交集，也有了獲取優(yōu)質教學資源的機會，在促進起點公平的過程中了扮演了重要的角色。

對于偏遠學校而言，這種教學模式的探索與實踐，無疑是一種強大的加速度，幫助學生快速吸收更豐富的知識外，也同時大大促進了教師信息技術水平的提升。