好課鋒從磨礪出，精彩源自推敲來—UCN助力名師磨課活動

　　為了促進教師之間的交流和學習，提高教師的數(shù)學教學能力，馬旭光名師工作室開展了課題為《確定位置》的磨課教研活動，活動還邀請了特級教師朱向明進行現(xiàn)場指導。

1.精彩課堂

活動中，趙美玲老師執(zhí)教六年級下冊的《確定位置》一課。課始，趙老師通過和孩子們玩“找朋友”的小游戲，從“玩游戲”中引導學生進行數(shù)學思考；緊接著，趙老師以海上尋找燈塔為引子，讓學生發(fā)現(xiàn)舊知無法解決現(xiàn)在的問題，從而激發(fā)了學生學習新知的興趣。

在開展練習的過程中，趙老師由淺入深，由簡單到復雜，逐步提升學生用方向和距離確定位置的能力，同時也讓學生體會到了數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2.專家點評

課后，大家對這節(jié)課開展了深度研討。朱特對這節(jié)課的設(shè)計、素材的收集、教師的課堂教學給予了充分的肯定，同時也針對性地提出了改進建議。朱特認為，整節(jié)課的素材很貼近生活，能很好地吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生的學習欲望，趙老師的教學語言也非常簡潔精煉，富有親和力。

教學中需要調(diào)整的地方是：對于一些細節(jié)問題的處理，趙老師可以將腳步放慢一些，給予學生更多的討論及表達自己想法的時間；另外，在教學中，可以加入一些過渡語，這樣能夠拉近學生與老師之間的距離。最后，馬老師也對工作室的小伙伴們提出了殷切的希望。

兩個多小時的課堂實踐和理論研討活動，使工作室的小伙伴們收獲滿滿，意猶未盡，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，相信在此次的研討活動中，小伙伴們又對數(shù)學的課堂教學有了進一步的認識。UCN讓課堂更生動，讓抽象的數(shù)學變得更加易懂，讓老師更易將知識的傳授變得形象有趣。老師講課更靈活，學生學習更輕松。

轉(zhuǎn)載自科技城西渚實小