集控管理方案那么多，但UCN的“智慧集控”不一樣!

集控管理方案的出現(xiàn)

近些年來(lái)隨著智慧教室的普及，一個(gè)教室可能擁有數(shù)個(gè)智能教學(xué)設(shè)備，而一個(gè)學(xué)校通常有幾十間教室，還有若干與智能設(shè)備配套使用的軟件，如何更有效的管理智慧教室就成了一個(gè)繞不過(guò)去的難題。

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備維護(hù)比使用更費(fèi)勁，怎么才能省心又省力的管理?

如何知道老師和同學(xué)們?nèi)粘Ｊ褂们闆r，做好預(yù)防和維護(hù)?

怎么才能提高設(shè)備的使用效率，一手掌握最新數(shù)據(jù)?

對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，不斷層層疊加的功能或許并不是管理最優(yōu)解。更多的時(shí)候，我們需要站在各方使用者的角度去考慮功能實(shí)用性。

基于此，泛普對(duì)集控管理方案進(jìn)行了全新優(yōu)化，匯集了還原保護(hù)、遠(yuǎn)程維護(hù)、遠(yuǎn)程交流、遠(yuǎn)程管理四大模塊為一體，全程采用傻瓜式操作，讓老師和管理者都從繁雜的操作維護(hù)中解放了出來(lái)。

還原保護(hù)，讓使用更安全

泛普首創(chuàng)的自主創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)級(jí)防破解技術(shù)，可以有效攔截破解程序的運(yùn)行，可以在安全放心的環(huán)境下，遠(yuǎn)程批量操作黑板，還原硬盤數(shù)據(jù)或者參數(shù)，靈活的設(shè)定硬盤保護(hù)范圍。

遠(yuǎn)程維護(hù)，讓數(shù)據(jù)盡在掌握

遠(yuǎn)程維護(hù)功能可以看作一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中轉(zhuǎn)站，UCN的遠(yuǎn)程維護(hù)功能實(shí)現(xiàn)了控制端和被控端黑板雙向消息傳送，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制，來(lái)最高效率的發(fā)揮智慧教室的作用。

管理員可自主設(shè)置同屏幕監(jiān)看或輪流監(jiān)看，掌握每個(gè)班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。也可以選擇性的向被控制端發(fā)送視頻圖片等文件，方便不同班級(jí)師生觀摩學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)老師操作失誤，也可以立即進(jìn)行語(yǔ)音溝通，遠(yuǎn)程指導(dǎo)，而不需要停止操控。

遠(yuǎn)程交流，讓互動(dòng)更有時(shí)效

遠(yuǎn)程交流的主要使用場(chǎng)景包括領(lǐng)導(dǎo)講話、文件下發(fā)、全校公告、教學(xué)觀摩、校園直播課…

管理員在后臺(tái)對(duì)黑板群分組管理，并且在直播、講話的過(guò)程中，可以指定一個(gè)被控端進(jìn)行交流發(fā)言，無(wú)需再面對(duì)面下達(dá)指令。

遠(yuǎn)程管理，滿足個(gè)性化需求

每一間智慧教室的使用情況和側(cè)重需求都不盡相同，這個(gè)時(shí)候就需要遠(yuǎn)程管理功能出面來(lái)滿足個(gè)性化需求了。

例如特色的USB鎖定功能，在中小學(xué)校中得到了廣泛好評(píng)。為了防止學(xué)生誤操作，管理員可以遠(yuǎn)程開放或關(guān)閉USB存儲(chǔ)設(shè)備使用權(quán)限。

另外，管理員還可以讓系統(tǒng)對(duì)軟、硬件變化情況進(jìn)行偵測(cè)，了解變化情況，一旦發(fā)現(xiàn)非法程序進(jìn)程，可以立刻終止。

泛普，打造不一樣的集控方案

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，UCN集控系統(tǒng)多種個(gè)性化的功能輔助資源共享，生動(dòng)教學(xué)，保存課堂精彩瞬間。

對(duì)于管理員來(lái)說(shuō)，一手掌控設(shè)備使用信息，與教師端便捷溝通，提前掌握可能發(fā)生的故障信息。

對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，可以抽查班級(jí)的講課質(zhì)量、進(jìn)度，更便捷的開展教學(xué)觀摩、直播活動(dòng)，發(fā)送公告文件。

集控系統(tǒng)為教育提供了盡情發(fā)揮的平臺(tái)。

END

當(dāng)教育與管理深度融合，才能形成行之有效的智慧教育環(huán)境。泛普通過(guò)UCN納米智能黑板為基礎(chǔ)，自主研發(fā)的教育軟件為核心，打造出了一個(gè)完善的"智慧教學(xué)+智慧管理"生態(tài)圈，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，讓教育"泛"在和"普"適。