為什么說5.20是教育界真正意義上的特殊日子？

讓我們從一個故事說起。

有一個高中生，他的數(shù)學(xué)比較弱，高一這一年里，他一直忙活著追數(shù)學(xué)成績，但是并沒有多大起色，他感到特別挫敗，認(rèn)為自己就是學(xué)渣。

高一結(jié)束要升高二的時候，他在其他老師布置的一個作業(yè)中畫了兩幅漫畫。這兩幅漫畫被老師當(dāng)作樣板貼在了教室，他也受到了老師和學(xué)生的追捧，成了小明星。在此之前，他從沒學(xué)過畫畫，也從來沒人注意過他的這個長板。

高二這一學(xué)年里，他選修了學(xué)校的繪畫課程和設(shè)計課程。學(xué)校很給力，在第二年5月20號為他舉辦了一場畫展。

學(xué)校畫畫好的學(xué)生那么多，為什么單獨給他舉辦了畫展呢？因為這個學(xué)生不一樣，其他學(xué)生大都是從小就開始學(xué)畫的，而他的畫畫天分是在學(xué)校里被喚醒、被發(fā)現(xiàn)的，特別值得被鼓勵。

后來這個學(xué)生被紐約視覺藝術(shù)學(xué)院，這所全世界最好的藝術(shù)學(xué)院錄取了。再后來，520就變成了這個學(xué)校的一個傳統(tǒng)，他們把這一天稱為“喚醒日”。

沒錯，這個學(xué)校就是十一學(xué)校。

在李希貴校長看來，學(xué)校要做的是開啟學(xué)生稟賦，而不是通過競爭“淘汰”掉絕大部分學(xué)生。課程也不是知識的注射器，而是要把學(xué)生將來會遇到的問題和挑戰(zhàn)，打包成課程，讓學(xué)生們提前體驗，提前觸發(fā)孩子們的稟賦。

比如十一學(xué)校的戲劇課。課程設(shè)計是跨年級打通的，在一場戲劇的籌辦過程中，導(dǎo)演、編劇、劇務(wù)、服裝、舞臺燈光、舞美都由學(xué)生來負(fù)責(zé)，還要在全校找演員、賣票、拉贊助、做海報，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的想法，選擇自己喜歡的工種。

在排演一臺戲劇的過程中，學(xué)生們不僅可以感受到藝術(shù)的魅力，還可以鍛煉組織協(xié)作能力，更有機會發(fā)現(xiàn)自己的稟賦。之前就有這么一個學(xué)生，他去上戲劇課，發(fā)現(xiàn)了自己給舞臺燈光編程的天分，后來他真的成為了一名工程師。

其實，一個學(xué)生在學(xué)校里學(xué)了多少知識并不是最重要的，因為學(xué)習(xí)是一生的事。數(shù)字時代正迎面而來，未來的不確定性是我們所不能掌控的，學(xué)生們需要自己去探索，去經(jīng)歷。

所以學(xué)校和教育要做的是：讓學(xué)生在認(rèn)識世界的過程中，認(rèn)識一個獨一無二的自己，并通過不斷的選擇與放棄，真正明晰自己的職業(yè)目標(biāo)和人生目標(biāo)。

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